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多元智能化教学理论:河南新机集团新乡幼儿园

    新机幼儿园是一所历史悠久的公办园,目前,我园已开展了多年的多元智能特色教学,多元智能从大面上讲就是从小培养孩子养成良好的生活习惯和卫生习惯,多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。具体分为以下八大智能:


1.语言智能
    有效地利用口头、书面语言的才能。语言智力发达的人对词义特别敏感,擅长表达和交流。

2.音乐智能
    感知、欣赏和创作音乐的才能。很多人对乐曲、旋律、节奏等特别敏感,有很强的音乐鉴赏能力。

3.数理逻辑智能
    有效利用数字和逻辑推理的才能。数理逻辑智力特别发达的人对数字特别敏感,具有强烈的探索欲望,人们通常称这种智力为科学思维。

4.空间智能
    准确感知视觉空间世界的才能。空间智力特别发达的人对线条、形状、色彩等特别敏感、空间想像力丰富,看一眼东西脑子中就能想像出这一物体的形状。

5.身体运动智能
    善于动用身体来表达内心感受的才能,动作灵巧,手足敏捷,在身体的平衡、协调、力量、速度、灵活性等方面

6.人际交往智能
    察觉并区分他人的情绪、意图、动机的才能。有很多人表现出较强的人际交往能力,善解人意,对他人的心思、面部表情、动作领会很快,能站在别人的立场上思考并理解问题。        

7.自我认识智能
    其主要是指接近自己内在生活情感的才能,是对人的内心世界的认知。有相当一部分人自我认识能力强,善于分辨自己的心理状态,知道自己的长处和短处。

8.自然观察智能
    洞察自然的才能,这种人善于观察自然界中的各种形态,对物体进行辨认和分类。


  

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